silvana michels

VIII Semestre - Estágio

2010-11-12T10:12:00.000-02:00

VII Semestre - 2009/2

2010-11-12T09:11:00.005-02:00

Durante o sétimo semestre as aprendizagens foram muitas. Já na nossa primeira aula presencial, pudemos ter uma "provinha" do que seria o semestre. Com a proposta de imaginarmos uma nova escola em um planeta novo, viajamos nas idéias, e percebemos o quanto é difícil criarmos uma escola ideal. E veio a pergunta, qual é a escola ideal?
Iniciou assim mais uma etapa. Para mim, as disciplinas que se destacaram foram a de Linguagem Brasileira de Sinais-LIBRAS e Educação de Jovens e Adultos.
Na disciplina de LIBRAS pude me apropriar de conhecimentos referente a história dos surdos, de suas conquistas, e ter uma melhor visão sobre a comunidade surda no país. Assisti ao filme Meu nome é Jonas, e me emocionei muito, pois quando trabalhei com os surdos escutava muitas histórias parecidas, de famílias que se desestruturaram com a chegada de uma criança surda, de mães sem informação, que se buscavam o melhor para seus filhos. Também pude rever essa língua, em atividades propostas pela disciplina. Foi muito bom.
Na Educação de Jovens e Adultos, com as pesquisas feitas nas escolas, obtive uma visão mais esclarecedora sobre essa modalidade de ensino. Pude enxergar essa realidade com mais clareza, e iniciou ai minha vontade de trabalhar com os adultos. Quando montamos nosso painel, em grupo, comentavamos a realidade desses alunos e nossa vontade de estar em uma sala de aula da EJA, mal sabia eu que no semestre seguinte esse "desejo" se concretizaria...meu estágio.
As outras disciplinas,Linguagem e Educação e Didatica, Planejamento e Avaliação, assim como o Seminário Integrador, também foram de aprendizagens valiosas. Estudamos o importancia dos planejamentos, da avaliação, as formas de linguagem, e em grupo elaboramos um projeto de aprendizagem com o tema "Violência nas Escolas".
Sem dúvida foram meses onde aprendi muito. Um semestre de muitas novidades e refleções, onde pude avaliar minhas práticas e melhorar meu modo de agir como professora e pessoa.

VI Semestre - 2009/1

2010-11-03T21:39:00.005-02:00

No primeiro semestre de 2009, o sexto semestre, entre as disciplinas que estudamos duas me marcaram mais, Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais e Questões etnico-raciais-Sociologia e História.
Na primeira, vimos as reais condições de nossas escolas, que não são preparadas para receber crianças com necessidades especiais. Apesar de termos avançado muito, de termos atualmente a inclusão das crianças "especiais", ainda temos um enorme caminho a percorrer para termos uma escola que realmente supram suas necessidades. Pesquisei sobre os atendimentos a essas crianças na Rede Municipal, e conheci o trabalho do NAPPI (Nucleo de Atendimento e Pesquisa Para a Inclusão) e suas Salas de Recursos, onde são atendidas crianças com os mais diversos tipos de necessidades especiais, desde os casos mais simples até os mais complexos. Vi o comprometimento daquelas profissionais e busquei saber das verbas que apoiam esse projeto, e pude concluir que esse trabalho está muito bem estruturado e com condições de se ampliar cada vez mais, o que me deixou muito feliz.
Quanto a disciplina de questões raciais, já gostei desde o inicio, quando fizemos em aula presencial uma atividade com um espelho. Aquela parada para nos olharmos e olharmos nossos colegas foi muito especial, iniciamos dali um estudo que foi muito marcante. Vimos a cultura negra, india, e aprendemos a trabalhar essas questões em sala de aula, o que é muito importante.

Assistimos no final do semestre o filme "Entre os muros da escola" e analisamos suas cenas, seus personagens e situações que ali se mostraram.
Foi mais um período de MUITAS aprendizagens!!

V Semestre - 2008/2

2010-11-03T20:45:00.006-02:00

No quinto semestre, através das disciplinas Organização do Ensino Fundamental e Organização e Gestão da Educação, tive a oportunidade de conhecer mais a escola em que trabalhava. Conhecendo o Regimento Escolar, o PPP da escola, pude me deparar com propostas e ideias que vão alem da sala de aula, falam de objetivos,intensões e normas que muitas vezes desconhecemos, não por falta de interesse, mas talvez por não termos a aportunidade de nos aprofundarmos nestes conhecimentos. Pude compreender mais a Gestão Democrática na Escola, e perceber que esta vai muito além da eleição da equipe diretiva, mas compreende as práticas e atitudes da escola como um todo.
Também neste semestre estudamos a Psicologia da Vida Adulta, disciplina que trouxe maior compreensão sobre os conflitos do ser adulto. Em grupo desenvolvemos um estudo sobre um dos maiores "problemas" da mulher adulta, a TPM. Além disso, estudamos sobre a aprendizagem na vida adulta e sobre as condições emocionais dos alunos da EJA, que me foram muito úteis durante meu estágio e realização do meu trabalho de conclusão.
Foi neste semestre que, na disciplina do Seminário Integrador, conhecemos e desenvolvemos um Projeto de Aprendizagem.O projeto de aprendizagem que fizemos em grupo tinha como tema o Estresse. Aprendi, durante o desenvolvimento desse projeto, um novo modo de trabalhar com meus alunos, de como conduzir e organizar as pesquisas e os materiais pesquisados.
Sem dúvida foi um semestre marcante, em aprendizagem e relacionamento com os colegas. Porque tivemos dois trabalhos maiores, para duas disciplinas distintas, formamos um grupo que se reunia periodicamente e trocava muito por e-mails e telefonemas. Deste contato surgiram boas amizades, o que com certeza foi e é muito importante para meu desenvolvimento como professora e pessoa. Pois, como coloco no meu TCC, o afeto e bem estar nas relações é fundamental para a aprendizagem e o crescimento dos indivíduos.

IV Semestre - 2008/1

2010-10-10T15:23:00.006-03:00

No quarto semestre da PEAD tivemos, além do Seminário Integrador, outras tres disciplinas: Matemática, Ciencias e Estudos Socias.
Em matemática, disciplina que adoro desde bem pequena, estudamos as quatro operações e as diversas maneiras de trabalhar esse conteúdo em sala de aula. Pesquisamos e criamos atividades, trocamos entre as colegas e ao final do semestre estavamos cheias de idéias e novas técnicas de ensinar, atraves de jogos e brincadeiras, com maiores condições de planejar uma aula de matemática atrativa e agradável.
Estudos Sociais, disciplina que na minha época de estudante era "pura decoreba", nos mostrou maneira mais envolventes de trabalhar com nossos alunos. Trabalhamos em sala com linhas do tempo, pesquisas familiares em busca da sua origem, do seu eu, e pudemos perceber o quão gratificante pode ser trabalhar com esta disciplina.
Em ciências, me marcou bastante o Filme Balance, que mostrava a importancia da integração e união para manter o equilíbrio, ótimo para se trabalhar nas turmas maiores e se introduzir um estudo do meio ambiente. Nesta disciplina, em uma turma "cedida por uma amiga", trabalhei o ciclo da água e a construção de um terrário para observação, tendo o prazer de ver no final da prática os rostos dos alunos felizes e satisfeitos, o que lembro com satisfação.
Foi também o meio ambiente o tema que escolhi para desenvolver meu Plano de Estudos (Seminário Integrador), buscando informações do meio ambiente da cidade em que moro, condições do ar, poluição, e principalmente me dedicando a pesquisar o Rio dos Sinos e sua condição atual. Foi bacana me dedicar a uma questão que tem a ver diretamente a vida das pessoas dessa comunidade, aprendi coisas que vão me servir por muitos anos na profissão de professora e na minha vida familiar. Conhecer melhor o meio que me cerca me fez trocar habitos, e enxergar a importancia de cada um no processo de equilíbrio ambiental.
Para mim, como cidadã, foi um semestre muito significativo. Me tornei, ainda mais, uma transmissora de idéias e atitudes que ajudem a preservar o meio que vivemos.
Foi um semestre mais tranquilo, menos complicado em relação as tecnologias e que me trouxe muito aprendizado.

III semestre - 2007/2

2010-10-09T16:20:00.008-03:00

Atelier de artista plástico da região

No terceiro semestre, cursamos disciplinas que se completavam, se interligavam de tal maneira que muitas vezes em uma atividade utilizavamos conhecimentos de varias delas. Foi o semestre que mais pudemos aplicar as novidades e práticas com nossos alunos. E mesmo eu que não estava em sala de aula, consegui em uma "turma emprestada" desenvolver trabalhos com ótimos resultados.
Artes Visuais, música, Ludicidade, Teatro e Literatura tem tudo a ver entre si.
Trabalhamos com releituras de grandes obras, nas minhas práticas conheci novos artistas, reencontrei artistas já conhecidos e levei aos alunos um pouco desse universo das telas atraves de uma pequena exposição na escola.
Em teatro, descobri que já utilizava muitas tecnicas em aula. percebi que atuar não acontece somente em um palco, mas naquelas brincadeiras que utilizamos nas nossas salas, como mímica, imitação, estátua, e outras. E por isso me senti muito bem, em já fazer essas atividades com meus alunos.
Assim também aconteceu com a música, passei a entender que nas brincadeira ( onde entra também a ludicidade) trabalhamos o ritmo, os sons, e a música.
Então, naqueles momentos em que contamos histórias, e apresentamos aos alunos a Literatura, podemos trabalhar o teatro, a música, a arte, etc. Assim nossas aulas se tornarão muito mais atrativas e prazeirosas para nossos alunos.
Foi neste semestre que iniciamos esse Blog, que de inicio foi meio complicado, com a obrigação de indicarmos nossas aprendizagens, as evidências e os argumentos, registrando aqui muitos momentos importantes da nossa tragetória na PEAD.
Fui um semestre encantador, e minhas práticas com certeza, após essas aprendizagens melhoraram ainda mais.

II Semestre - 2007/1

2010-10-09T15:28:00.003-03:00

Olha eu ai... 2 anos.

No segundo semestre lidar com o computador já não estava tão complicado. Encontrei uma postagem, feita em janeiro de 2007, durante o período de férias, em que confessava estar com saudades dos Blogs, do pbwiki, e dizendo já estar gostando dessa "nova ferramenta chamada computador".
Foi neste semestre também, na Disciplina de Escolarização, Espaço e Tempo, que produzi um dos trabalhos que mais me deram prazer e consciencia sobre minha infância, o memorial da minha infância, onde busquei construindo a linha de tempo da minha infancia, fatos que estavam ocorrendo no mundo paralelamente. E em função deste trabalho, também busquei informações que eu não tinha, de quando eu era bem pequena, e escutei histórias maravilhosas de pessoas que conviveram comigo de criança, fazendo com que eu me sentisse muito amada e querida por todos.
Atraves dessa disciplina também aprendi mais sobre a educação no Brasil, e isso foi e é de grande importancia para mim, como profissional e pessoa.
Ainda conhecemos muito sobre alfabetização e psicologia, que particularmente adoro.
Lembro como fiquei entusiasmada em saber um pouco mais sobre as relações humanas, assistir o filme do Freud, refletir sobre os conceitos de id, ego e superego,... foi muito bom. Essa questão do relaciomaneto entre as pessoas, com tantas caracteristicas diferentes, sempre me atraiu. Não é a toa que o tema relacionamento professor/aluno e afetividade na sala de aula é o que estou desenvolvendo no meu TCC.
Além das disciplinas, o segundo semestre foi importante para mim pois comecei a conhecer melhor meus colegas, e posso afirmar que fiz boas amizades, que me ajudaram em muitos momentos dificeis durante esse curso.
E é claro, com tantos novos conhecimentos, minhas práticas em sala de aula, e mesmo meus relacionamentos como cidadã, só foram se aprimorando.

Memorial da Infância: http://www.sbcmichels.pbworks.com/

I Semestre - 2006/2

2010-10-09T14:29:00.004-03:00

Eu, em 2006

Fazer postagens no Blog nunca foi o meu forte, por isso quando na última aula foi solicitado essas postagens refletindo sobre os semestres, fiquei um pouco assustada.
Neste último mês a correria foi total. Trabalho, TCC, família, comissão de formatura, eleição, parece que o tempo não chegava. Mas tudo foi se encaminhando e se acalmando.
Quando finalmente consegui sentar em frente ao meu computador e buscar meu antigo BLOG (aquele primeiro que suamos para criar e utilizar), me senti muito feliz. Li minhas postagens e minhas expectativas em relação a PEAD, lembrei dos medos que tinha, ri perante as dificuldades iniciais que tive e me senti muito bem em ter conseguido chegar até aqui.
Naquele semestre, realmente a maior aprendizagem foi lidar com tantos novos ambientes e ferramentas apresentadas pelo computador. Saber usar, sim eu sabia, mas criar BLOG, postar, inserir imagens, cortar, colar, selecionar...Meu Deus, como foi complexo e gratificante.
E ainda por cima, para completar, desenvolver as atividades sozinha, sem saber como os colegas estavam fazendo, com aquela incerteza permanente.
A minha prática a partir daí, conhecendo outras tantas fontes que a internet me oferecia ( como destaquei em uma das postagem daquele semestre) só melhorou. Poder ver, atraves de outros BLOGs de educação, o que colegas estavam desenvolvendo em todo o país em suas salas de aula foi estimulante e muito maravilhoso.
O ano de 2006 na minha vida profissional é um marco. Esse primeiro semestre foi esse marco, estar na UFRGS, em contato com tantas realidades mudou, e melhorou muito meu modo de ver minha profissão.
Primeiro Blog: http://www.silvanamichels.blogspot.com/

Refletindo sobre meu estágio

2010-07-02T20:15:00.003-03:00

Apesar de meu estágio já ter terminado no dia 30 de junho, e talvez até por isso, por eu ter conseguido finalmente relaxar e refletir calmamente sobre ele, pensei em algumas questões importantes que gostaria de registrar aqui.
Dentro do tema que trabalhei durante essas 12 semanas, Saúde:física e mental, fizemos um levantamento sobre os chás e receitas caseiras que conhecemos e utilizamos em nossas casas. Também pesquisamos um pouco sobre o assunto, e logo tínhamos uma lista enorme de nomes de chás e sua utilidade, e de receitas de xaropes, emplastos e pomadas caseiras, feitas com plantas que todos nós conhecemos e utilizamos.
Com os dados levantados fizemos cartazes, um painel, produzimos texto e surgiu a idéia de fazermos em aula uma receita de xarope. A turma logo aprovou a idéia e se mobilizou. No dia seguinte um trouxe a babosa o outro comprou o mel, outro trouxe potinhos plásticos para os colegas poderem levar uma amostra, e a atividade foi um sucesso. Depois estudamos as propriedades da babosa, do mel, utilizando toda essa prática também para calcular e escrever.
Todos os alunos se envolveram e participaram, além de demonstrarem interesse e satisfação. Para mim isso foi muito importante e provou que quando os alunos se envolvem e se interessam pelo assunto desenvolvido, quando as atividades fazem parte da sua realidade, a aprendizagem acontece naturalmente e com muito mais facilidade.

Informática

2010-06-21T17:35:00.005-03:00

Como já relatei nas minhas reflexões de estágio, durante essas semanas não tem sido fácil trabalhar com a informática na EJA. Diversos motivos durante o período de estágio, fizeram com que eu não pudesse contar com essa ferramenta para a realização de minhas aulas.

Primeiro a escola onde faço o estágio me informou que o laboratório de informática, o EVAM, estava inativo, depois a professora nunca agendava um horário para nossas aulas e por fim, quando conseguimos um horário, meus alunos não queriam trabalhar com os computadores.

Cheguei a começar a desanimar, mas aprendi durante esse período, que com os alunos da EJA a paciência e o diàlogo é fundamental. Conversei com eles, queria entender o que estava acontecendo... e percebi que eles tinham medo, dos computadores, do novo. Falamos bastante sobre o assunto, alguns já haviam tido mais contato com "o bichano"(assim dizia a minha aluna baiana, Nice), outros já tinham até participado de aula de informática, e por fim convencemos o grupo que seria muito bom, que eles iriam gostar. Fomos nós, a primeira aula de informática!!

Apesar deles se monstrarem ainda bastante amedrontados, pela inexperiencia e falta de conhecimento, aos poucos fui mostrando o teclado, mouse, identificando as teclas, e como crianças eles começaram a se entusiasmar. No final da aula estavam prontos pra outra!

Quando iniciamos os acessos a internet, atraves do google, eles ficaram encantados em encontrar seus nomes, suas cidades, fotos e principalmente musicas. Todos colocaram músicas para escutar e cantavam, principalmente as mulheres, que agora querem participar das aulas sempre.

Hoje posso dizer que a turma está completamente a vontade naquele ambiente, sinto um enorme progresso em relação a eles encararem seus receios e irem em frente. Admiro e aprendo com essas pessoas tudos os dias, pois são trabalhadores simples que estão buscando uma melhora de vida, atraves do estudo e do conhecimento.

Freire diz que " não existe ensinar sem aprender e com isto eu quero dizer mais do que diria se disesse que o ato de ensinar exige a existência de quemensina e de quem aprende. Quero dizer que ensinar e aprender se vão dando de tal maneira que quem ensina aprende... "

e é assim, todos os dias estou aprendendo com meus alunos.

Satisfação

2010-05-23T17:46:00.003-03:00

Quando penso em fazer postagens neste blog, sempre fico imaginando o que colocar aqui que não seja tão simples e rotineiro, que todos já estejam"carecas de saber", ou que pareça completamente bobo. A impressão que se tem ao fazer esse estágio é que já sabemos tudo, como planejar, como dar a aula, como avaliar, etc. Mas a realidade é que estamos a todo tempo aprendendo.
Eu, tenho a satisfação de dizer que nestas últimas semanas aprendi muito. Meus alunos da EJA são pessoas maravilhosas, cheias de experiências, vivências, histórias de vida, que em muitos momentos paramos todos para escutar. É incrível como podemos nos surpreender com aquele aluno quietinho que está sentado no canto da sala... São estórias muito bacanas, são trocas que fizemos diariamente que não tem preço. E isso é aprendizagem.
Como coloquei no título, estou tendo uma satisfação imensa em conviver com essas pessoas, e em companhia delas poder cumprir mais uma etapa importante da minha aprendizagem. Antes, sentia um medo profundo de trabalhar com a EJA, de ser rejeitada, de não dar conta, etc, mas agora, com esse convívio posso afirmar que trabalhar com a EJA está sendo uma das melhores experiências da minha vida.

Planejamento

2010-05-23T17:20:00.003-03:00

Nessas últimas semanas pude refletir mais sobre a importância de um bom planejamento, rever algumas questões aborbadas na disciplina de Didática, Planejamento e Avaliação.
Estar em sala de aula novamente me fez relembrar que um planejamento coerente com a realidade, bom, bem trabalhado e avaliado, só traz bom resultados. Para isso devemos observar e levar em conta as características de nossos alunos, fazendo com que esse planejamento e as propostas de trabalho favoreçam o seu desenvolvimento e a construção de novos conhecimentos. No caso da EJA, mais especificamente, procuro trazer para as aulas assuntos e temas ligados a sua realidade, ao seu dia a dia, e assim, a partir do que já é conhecido,buscar o novo. Percebo que desse modo a aprendizagem vem ocorrendo de forma natural e tranquila, e devo isso a um bom planejamento.
Pensar as ações, imaginar as reações, os resultados, como cada uma daquelas pessoas, que vieram de um dia de trabalho e estão ali em busca de conhecimento, vai aceitar aquela informação é um desafio. Por isso, penso eu, é preciso essa dedicação, essa atenção em relação ao planejamento da nossa aula.

Primeira semana

2010-04-21T14:15:00.003-03:00

Nesses primeiros dias de estágio, em contato contato diário com os alunos da EJA pela primeira vez, pude perceber e entender algumas situações que surgem na Educação de Jovens e Adultos. Em poucos dias já conheço um pouco sobre a realidadede cada um, sobre suas famílias, seus trabalhos, suas dificuldades, seus anseios, na escola e na vida, e já posso planejar minhas aulaspensando em atender a algumas necessidades que percebi.

Os alunos da etapa II, na grande maioria, apresentam uma grande preocupação em aprender, querem "quadro cheio", bastante matéria. Gostam da disciplina de matemática, querem fazer contas e vibram a superar as dificuldades. Já escrever é o "terror", eles detestam. Penso que não estão muito acostumados, por isso tem dificuldades de colocar suas idéias no papel, além de apresentarem muitos problemas com a ortografia, o que os deixa muito inseguros. Acredito que com o tempo eles se sentirão mais seguros em se expor e ai sim, acontecerá uma maior troca de informações e experiências, trazendo mais aprendizagem a todos.

Sei que os adultos, assim como as crianças, não aprendem recebendo respostas prontas, mas sim resolvendo problemas que dizem respeito ao mundo em que vivem, a sua realidade. A educação é "um processo em que a criança ou o adultoconvive com o outro, e ao conviver com o outro, se transforma espontaneamente, de maneira que seu modo de viver se faz progressivamente mais congruente com o outro" (Maturama, 2001,p.29)

Conhecendo a EtapaII

2010-04-11T20:38:00.005-03:00

Durante essa semana pude ter os primeiros contatos com meus alunos. Fiquei com eles algumas noites e gostei muito, porém senti uma grande diferença em relação as crianças, com quem tive sempre a oportunidade de trabalhar. Percebi que embora os adultos tenham me recebido muito bem, existe um certo desconforto ainda, um pequeno descontentamento com essa mudança.

Sei de suas inseguranças, de suas dificuldades em estarem ali, da situação complicada que é para alguns voltar a escola após tanto tempo, por isso pretendo me esforçar ao máximo para não desepcioná-los(pois sei que as comparações com a professora titular serão inevitáveis) e "conquistá-los".

Penso que para que a aprendizagem aconteça de maneira natural e prazeirosa, precisa existir um sentimento de confiança e amizade entre educador e educandos. Lembro de um texto da disciplina de Psicologia da Educação que falava sobre a importancia da emoção nas relações de aprendizagem. Falava que

"Quando numa conversação muda a emoção, muda também o fluxo das coordenações comportamentais concensuais e vice-versa. O entrelaçamento do linguajar com o emocionar se estabelece na convivência, adquirindo uma estabilidade que gera consensualidades. podemos observar redes de conversação que configuramrelações hierarquicas baseadas no amor. Se levarmos isso ao cotidiano das relações entre educadopres e educados, tambem podemos verificar que tais emoções condicionam posição frente a aprendizagem, facilitando-a ou dificultando-a." (Luciane MC Real)

o que deixa bem claro que quando existe uma emoção favorável a aprendizagem é favorecida.

Além desse aspecto, também com esse contato com os alunos, pude definir o tema que desenvolverei durante essas nove semanas de estágio, que será Saúde-física e mental. É um tema bem abrangente com que poderemos desenvolver muitos trabalhos, com assuntos diversos, todos ligados a nossa saúde.

Com isso, pretendo, com o grupo, buscar uma nova visão do seu corpo, sua saúde e do meio em que vivem.

Meu Estágio

2010-03-28T20:01:00.002-03:00

Sobre meu estágio

Trabalho já a alguns anos na Secretaria de Educação do município de São Leopoldo. Minha carga horária é de 40 horas semanais, portanto manhã e tarde. Por esse motivo tive que optar em fazer meu estágio com uma turma de EJA.

Na última escola em que trabalhei, e na qual fiz a maioria das práticas exigidas pelo curso até o momento, não possui essa modalidade de ensino. Então contatei com uma das escolas do município e solicitei uma turma para o estágio. Sem problemas, logo a direção se colocou a disposição e acertamos tudo.

Porém não conheço bem a escola ( com exceção de alguns problemas administrativos que resolvemos na secretaria), seus professores, alunos, comunidade...Conheci minha turma superficialmente, apenas dei uma espiada na sala, pois estavam em atividade, não fui nem apresentada a eles ainda. Amanhã é que vou realmente começar a acompanhar a turma, participar mais, conhece-los...

Enquanto isso minha ansiedade está "a mil". Fico tentando imaginar sua reação a mim, minha reação, elaborando coisas, pensando, pensando sem parar. Quero logo conhece-los, para poder ter um norte, para então planejar minhas ações daqui pra frente. Quero estar na escola, sentir como trabalham, como aquela comunidade se "comporta" e poder fazer um trabalho que acrescente, ...um bom trabalho.

2010 - Ùltimo Ano

2010-03-26T19:52:00.002-03:00

Pois é...

Parece que foi ontem que levantei cedo, numa manhã muito fria, para fazer a prova de classificação para cursar Pedagogia a Distancia na UFRGS.

De lá pra cá muita coisa aconteceu. O tempo passou, enfreitei muitas situações novas, aprendi muitas coisas, cresci como pessoa e estou muito feliz, pois estou chegando cada vez mais perto de conquistar mais uma vitória.

Esse ano, 2010, vai ser mais um ano de batalha. Estágio, trabalho de conclusão... Mas me sinto mais segura e sei do apoio que tenho dos professores e tutores, por isso sei que apesar das dificuldades tudo vai acabar bem.

Projetos de Aprendizagem

2009-11-15T20:22:00.005-02:00

Projetos de Aprendizagem

Na postagem anterior, falei sobre o Projeto de Aprendizagem que desenvolvemos no PEAD, que teve como tema a Violencia na Escola.

Trabalhar com o PA no PEAD foi muito bom, nos envolvemos, pesquisamos, buscamos em diversos ambientes e canais informações importantes que nos trouxeram muitas informações.

Mas, parar para pensar neste processo e como ele acontece aconteceu realmente, para mim, na última atividade do seminário integrador denominada "Debatendo teses".

Gostei muito de refletir sobre aquelas afirmações e de ter conhecimento de como meus colegas estavam pensando sobre elas. Pensar a "questão inicial", as "certezas provisórias", as "dúvidas", e em como elas vão se modificando e se esclarecendo com o decorrer das pesquisas foi muito significativo, pois quando estamos atuando não paramos para pensar essas questões, em o que está acontecendo com nossos conhecimentos.

Também durante os questionamentos sobre o mapa conceitual, pude pensar em como trabalhar com essa ferramenta nas nossas salas de aulas.Pensei em cartazes, placas, tiras, móbilis, pirâmides, desenhos, e cheguei a conclusão que não é nenhum "bicho de sete cabeças" esse tal mapa conceitual e sim uma ferramenta muito boa de sintetização e visualização do PA.

Na etapa do fórum de debates, havia uma afirmação que comparava a pesquisa e o PA, e o que foi interessante é que quando me posicionei achei que a diferença não era tão grande assim, porque sempre que meus alunos fizeram pesquisas depois elas foram socializadas, porém com os comentários das colegas e lendo os seus posicionamentos, pude refletir melhor sobre esse processo e percebi que realmente no PA a aprendizagem é muito mais significativa. Isso porque no PA as informações são selecionadas e analizadas já em grupo, fazendo com que nessa troca e interação os alunos se apropriem muito mais das informações.

Por fim, entendi que os Projetos de Aprendizagens são uma ótima maneira de trabalhar com nossos alunos. Só tinha um pouco de dúvida em como fazer isso e continuar tendo que dar conta dos conteúdos da série. Mas então, na aula presencial de quarta, o Prof. Leonardo me esclareceu essa última dúvida...podemos trabalhar com o PA um dia por semana, ou determinar um tempo para essa trabalho.

Baseado em tudo que coloquei aqui, posso afirmar que aprendi muito sobre esse tipo de projeto e que os Projetos de Aprendizagens podem sim, e devem ser desenvolvidos em nossas salas de aula. É claro que vamos ter que fazer algumas adaptações...mas competência e imaginação para isso nós temos de sobra.

PA- Violência na Escola

2009-11-03T20:58:00.007-02:00

Porque existe tanta violência na escola?

Essa foi a questão que norteou nosso PA. Durante todo o tempo de desenvolvimento desse projeto pesquisamos em sites, páginas, blogs, livros, revistas, assistimos a reportagens de televisão, a vídeos buscando a resposta para essa pergunta. Escolhemos esse assunto pois vivemos e assistimos cenas de violência na escola todos os dias. Tinhamos algumas certezas de qual eram os motivos dessa violência e muitas dúvidas de como podíamos melhorar essa situação.

Depois de muitas pesquisas chegamos a algumas conclusões:

- As causas da violência podem ser, na maioria das vezes, fatores psicológicos, sociais, econômicos, culturais, raciais e problemas em relação a família.

- O sujeito que é violento na escola apresenta grandes chances de se tornar um adulto violento, se envolvendo em situações de delito e criminalidade.

- A violência pode ser simbólica ( do professor contra o aluno, agressões verbais, humilhações), pode ser contra o patrimônio ( pichações e depredações da escola), pode ser física (se manifesta atravez de agressões físicas, em brigas).

- Outro tipo de violência que está muito presente nas nossas escolas é o bullyng, que é uma violência física ou psicológica, intencional e repetitiva, praticada por um grupo ou por um indivíduo sobre outro mais indefeso, provocando constrangimento e humilhação e o prejudicando psicologicamente.

- As soluções para essa violência são variadas, mas todas apontam para um único caminho, com a participação dos pais e comunidade, oferecer ao aluno mais atividades culturais, esportivas, artísticas, integrando-o socialmente e criando um ambiente escolar de harmonia, coleguismo e paz. Proporcionar um espaço escolar sem preconceitos,com regras claras e que sejam respeitadas por todos.

- Pensamos também que não devemos deixar impune a violência praticada dentro da escola, e sim agir diante dos fatos e atos violentos, chamando os responsáveis a responsabilidade.

Além de todos essas fatores, muitos fatos e situações apareceram neste projeto que me levaram a concluir que a escola precisa ser um local de construção da cidadania, onde o conhecimento do aluno seja valorizado, onde os profissionais sejam comprometidos, onde o respeito mútuo seja a principal regra de convivência, o currículo e as práticas pedagógicas sejam atraentes para os alunos, para que estes gostem de estar na escola, de fazer parte deste ambiente.

Por todos esses itens que citei acima, posso afirmar que esse projeto de aprendizagem (PA) me trouxe grandes aprendizagens.

2009-10-14T20:13:00.006-03:00

"Seu nome é Jonas"

Semana passada, em virtude de uma atividade de LIBRAS, assisti ao filme "Seu nome é Jonas". Adorei !

O filme conta a história de um menino surdo que por causa de um diagnóstico errado passa muito tempo em uma clínica para doentes mentais, tratado como um demente. Quando retorna para casa, com uns seis anos, os conflitos começam a contecer. Jonas não consegue se comunicar, não é entendido e não entende as pessoas a sua volta. A família em pouco tempo entra em crise, brigas e discussões acontecem, não existe um entendimento. Jonas é discriminado pelas pessoas do bairro, pelos amigos do pai, criando uma situação insustentável, a ponto do pai, não muito comprometido, ir embora de casa. A mãe sempre fazendo o possível para melhorar essa situação e procurando ajudar o filho, o leva a uma escola de surdos onde Jonas aprenderia a ler os lábios e falar e era proibido de utilizar gestos e sinais. Com o tempo percebe que não está surtindo efeito e que seu filho "nunca vai ser como os outros". Assim procura um casal que se comunica utilizando sinais e vai conhecer a comunidade surda. Rompendo os preconceitos da época e entendendo a verdadeira condição de Jonas, sua mãe inicia com o menino um novo processo de aprendizagem, atraves de sinais. Logo Jonas já se mostra com outra expressão, interagindo, entendendo o mundo a sua volta e se comunicando. O menino se mostra feliz. Acaba o filme quando Jonas está chegando a uma escola para surdos onde todos utilizam os sinais.

O filme é muito bom e trouxe muitas questões as quais devemos refletir. Ele nos mostra como os pais, ainda em muitos casos não aceitam as limitações dos filhos, não sabem agir com a diferença, se desestruturam e sem querer cometem erros pensando estar agindo corretamente. E como é difícil essa situação. Nos mostra também como existe preconceito em relação ao diferente, embora atualmente penso ter melhorado um pouco, como as pessoas tem receio de se aproximar e conviver com as deficiências.

Assistindo "Seu nome é Jonas" aprendi um pouco mais sobre as crianças surdas, sobre seus desafios e sua luta, com sua família. Aprendi principalmente que a criança surda apenas não escuta, mas é tão capaz quanto qualquer outra criança, que pode e deve crescer com oportunidades para desenvolver seus potenciais e ser feliz. Com certeza, hoje tenho um outro olhar sobre essa realidade.

Educação de Jovens e Adultos - EJA

2009-09-20T20:16:00.005-03:00

Educação de Jovens e Adultos

Através das leituras e do trabalho desenvolvido durante a semana que passou sobre a Educação de Jovens e Adultos, pude aprender muitas coisas, e compreender o quanto importante é essa modalidade de ensino para a realidade que vivemos atualmente.

A EJA é uma modalidade de educação básica destinada a atender o público jovem e adulto que não teve acesso a educação na infância ou adolescência, tem a finalidade de oportunizar essas pessoas a dar continuidade a seus estudos.Mas, alem disso, o EJA tem o intuito de promover a inclusão social e a inserção no mercado de trabalho desses sujeitos, que não tiveram acesso a educação na idade própria, dando condições a esses de construir sua cidadania, de se tornarem mais qualificados profissionalmente e com mais conhecimento.

As funções do EJA são: reparadora, equalizadora e qualificadora. Através dessa modalidade de ensino o sujeito resgata o direito a educação que anteriormente, por algum motivo, lhe foi negado, com dignidade e valorização, e garante sua qualificação e atualização. Qualificar é a principal função da EJA, que acreditaque todos podem aprender em todos os momentos, em qualquer idade, que em todas as idades é possível se formar, se desenvolver, construir conhecimentos, habilidades e competências.

Os alunos da EJA são alunos que chegam a escola com grande espectativa de buscar conhecimento, de dar significado as suas habilidades e competências. São alunos com uma grande bagagem de vida, com uma variedade enorme de experiências,que tem que ser levada em conta pelo professor, que deverá ter uma atuação diferenciada, com métodos e tempos que respeitem essa diversidade dos seus alunos. O currículo da EJA deverá ser flexível a fim de aproveitar essas experiências trazidas pelos alunos, e pensando também em uma qualificação para o trabalho, que é a realidade em que muitos já estão inseridos e outros tantos necessitam se inserir com uma certa urgência. A busca pela alfabetização e pela complementação dos estudos está ligada diretamente a necessidade de uma inserção profissional, para alcançar melhores condições de vida, aumentar o salário, fugir do desemprego.O currículo deve também buscar por formas de superação para as discriminações de classe, gênero, raça, etc.

Aula Presencial de Didática

2009-09-06T19:45:00.003-03:00

Aula Presencial de Didática

Na última quarta-feira tivemos aula presencial da disciplina de Didática, Planejamento e Avaliação.Após a apresentação da disciplina, a professora propoz uma atividade que achei muito interessante.

Essa atividade consistia em imaginar que tivessemos tido contato com um ser extraterrestre, e que este teria nos convidado para viajar a seu planeta e montar lá uma escola. Aceitando o convite, a tarefa era, enquanto viajassemos para esse planeta desconhecido, planejar essa escola. Teríamos em grupos que criar a escola que implantaríamos neste planeta.

E a tarefa foi realmente uma "viagem"! Imaginamos realmente tudo o que poderíamos ter de melhor em uma escola, ao menos nas nossas escolas...

Em grupo, cada uma de nós quatro trazia coisas que achava que era importante, indispensável. Opiniões diversas surgiram, mas todas com a mesma preocupação: criar a "melhor escola". Pensamos nos aspectos da estrutura física, no espaço das salas, do pátio, das área de lazer, em quadras esportivas, no melhor material didático, muitos livros, jogos, vídeos, na tecnologia a disposição dos alunos, em cada um com seu computador, na assessibilidade de crianças NEs, estrutura pedagógica para essas crianças, grupo de profissionais de apoio aos professores, muitos professores, equipe de limpeza, e muito mais.

Os motivos que me chamaram a atenção para essa atividade, e que me fizeram descrevê-la aqui, foram justamente as discussões e as reflexões que surgiram no grupo. Enquanto uma de nós pensava que antes de montar toda uma estrutura precisava-se conhecer a clientela, os alunos, a comunidade, saber mais sobre como tudo acontece naquele planeta, outras achavam que não, que depois "se adaptava" tudo. Enquanto uma falava nos salários dos professores como prioridade, outra pensava em levar professores que tivessem como característica principal gostar do que fazem. Uma queria salas de aula com apenas 10 alunos, uma achava que seria melhor se a escola trabalhasse com salas de interesses, outra preferia salas com projetos onde todos participassem, quem sabe ao ar livre?, e assim por diante.

Percebi o quanto essa tarefa é difícil e como ainda não temos um modelo de escola ideal. No pouco tempo em que ficamos ali "viajando",vi o quanto cada pessoa enxerga pontos diferentes como os mais importantes, talvez reflexo das suas experiencias até aqui.

Para mim, a importância da atividade esteve nestas discussões e reflexões, onde cada uma de nós teve que sair de sua sala de aula e enxergar a escola como um todo, com muitos aspectos para se pensar e planejar.

2009-09-03T20:29:00.003-03:00

2009/2

NOVO SEMESTRE

Um novo semestre está iniciando e como nos outros tenho muitas espectativas. Pelas aulas presenciais que tivemos, posso concluir que as aprendizagem vão ser muito significativas. Em especial estou bem ansiosa em relação a disciplina de LIBRAS,já trabalhei por um tempo com alunos surdos e gostei muito da experiencia, por esse motivo a linguagem de sinais para mim é tão especial e importante.

Também já iniciei as leituras sobre a Educação de Jovens e Adultos e estou cada vez mais interessada em saber mais sobre o tema.Penso que essa saída de campo da disciplina vai ser muito gratificante e nos mostrar realmente como funciona essa categoria de ensino.

Em relação as outras disciplinas também estou bem curiosa.

Enfim, espero que esse semestre seja muito bom!!

2009-04-25T18:06:00.005-03:00

Questões Etnico-raciais na Educação

Na aula presencial da disciplina de questões étnico-raciais nós fizemos aquela atividade com o espelho, e foi muito bacana. Para mim particularmente foi um momento especial. Aquela parada foi muito significativa em muitos sentidos, nos últimos tempos não tenho me pertimido parar e me enxergar... Observar o colega, prestar atenção em seus traços, descreve-lo tambem foi muito bom, embora tivesse me deparado com a colega que estava ao meu lado tantas vezes, nunca a tinha percebido realmente. Eu e ela tivemos essa mesma sensação inclusive.

Por ter sido tão bacana essa experiencia, resolvi fazer essa atividade com os alunos antes de propor a confecção do mosaico. Fui bem surpreendente. As reações foram das mais diversas. As meninas, mais vaidosas, não tiveram problemas com o espelho, se olhavam, se arrumavam, se observavam com mais naturalidade. Os meninos, a principio ficaram um pouco tímidos, mas como já tinha explicado o objetivo da atividade, aos poucos foram ficando tranquilos. Só que ao invés de colocar música eu fui conversando com a turma, orientando o que deveriam observar. Após o exercício eles se descreveram e se desenharam. Abaixo tem alguns exemplos.

2009-04-25T17:12:00.003-03:00

História, Deficiência e Educação Especial

Ao ler o texto da Professora Arlete Miranda pude perceber o quanto já avançamos em relação as pessoas deficientes. Pensar que a tempos atras esses eram abandonados, perseguidos, escondidos, muitas vezes até eliminados me causa até um certo mal estar.

Enquanto lia o texto lembrei de um fato muito curioso que conteceu comigo. Eu devia ter uns 12 anos e era muito grudada com uma coleguinha da escola.Certo dia ao ir a sua casa para passar o dia, que ficava em uma cidade visinha, percebi que havia um certo misterio no ar, então minha amiga me contou o "segredo". Ela tinha uma irmã mais velha que tinha deficiência mental e ficava sempre em uma parte da casa, isolada do resto da familia e principalmente das visitas. Então fomos espiar. Lembro que fiquei com pena da menina, que devia ter só alguns anos mais que nós. Ela vivia escondida ali, era muito triste. Felizmente, atualmente as familias não tem mais vergonha de seus familiares com deficiencia. Tenho uma amiga que tem um filho com Síndrome de Down, hoje com 5 anos, e ele é tratado normalmente. Vai para a escolinha desde os 5 meses, frequenta uma fono regularmente e todos procuram não fazer nenhum tipo de diferenciação com ele.

Mas sei que ainda existe um longo caminho a ser percorrido. Para inserir esses indivíduos completamente, para acontecer uma inclusão escolar verdadeira toda uma estrutura teria que ser revista.A começar pelos professores, que deveriam receber maior insentivo e condições de se especializar, no intuito de ter condições de receber esses indivíduos e contribuir para seu desenvolvimento. Depois temos que pensar ainda na acessibilidade dessas crianças. A maioria das escolas não estão preparadas para receber uma criança com necessidades especiais. Precisam ser construidas rampas de acesso, adaptar banheiros, bebedouros, pracinhas, canchas esportivas, e muito mais.

Aqui em São Leopoldo muitas coisas estão acontecendo a favor dessa transformação, mas isso fica para um próximo capítulo...

Gestão democrática

2008-11-20T18:42:00.003-02:00

Essa semana assisti aos vídeos indicados pela disciplina de Ensino Fundamental sobre gestão democrática nas escolas. Lá pude ver professores conceituados falando sobre o assundo e afirmando que a gestão democrática só pode acontecer, como já sabemos, com a participação de todos. Que é só atraves da democracia na escola, onde toda a comunidade vai participar, ter voz ativa, dividir o poder de decisão e as responsabilidades, é que vamos chegar a uma nova realidade de escola. Pais, alunos, professores, funcionários, todos devem se envolver nessa mudança. Parece dificil, mas é fazendo que se aprende a escola democrática.
Então estava pensando em como neste momento tenho uma visão diferente das escolas do meu município, dos problemas que elas enfrentam e de como tudo é resolvido.Lá da Secretaria tenho a visão de um todo, de toda a rede, com as suas diferenças.E apesar de não estar lotada e dando aula em nenhuma delas, consigo perceber em muitos casos claramente como as coisas acontecem lá dentro.Estando na área administrativa e ligada diretamente no RH vejo coisas acontecerem que mostram definitivamente que tipo de relação existe em algumas comunidades escolares, e muitas vezes é espantoso o que vejo.Mas, algumas escolas são um exemplo de democracia. A gestão democrática aqui em São Leopoldo também é relativamente nova, até a pouco tempo tinhamos diretoras indicadas pelo prefeito.Penso que nossas escolas ainda tem muito o que exercitar e aprender sobre democracia, respeito e participação.Como apareceu no vídeo "escola democrática se aprende fazendo".Mas, certamente estamos seguindo pelo caminho certo...

CONSELHO DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR

2008-11-20T18:18:00.005-02:00

Atraves da disciplina de Gestão Escolar tive a oportinidade de conhecer um pouco mais sobre a alimentação escolar.Aprendi que existe o CAE (Conselho de Alimentação Escolar) na minha cidade e que este tem sido muito importante. O CAE, além de munitorar a utilização dos recursos repassados pelo governo federal para a merenda escolar, em parceria com a Secretaria da Educação controla rigorosamente os alimentos que chegam as escolas para as crianças. O CAE, auxiliado por uma equipe de nutricionistas, controla a compra, o armazenamento e o preparo de todos os alimentos, que antes de serem adquiridos são testados e aprovados pelos proprios membros do conselho.O Conselho é composto de sete membros e seus suplentes. Temos alem dos representantes dos poderes executivo e legislativo, representantes dos professores, pais e da sociedade civil. Durante o ano que passou,2007, o Plano Nacional de Alimentação atendeu em São Leopoldo 21.854 crianças do ensino fundamental e 498 da ed.infantil, isso significa que esse conselho tem tido muito trabalho.E os resultados são muito bons, pois a merenda escolar é de ótima qualidade, com uma dieta especial e balanceada.

PPP e REGIMENTO ESCOLAR

2008-11-09T20:28:00.003-02:00

Na disciplina de Organização do Ensino Fundamental tivemos a aportunidade de aprofundar os nossos conhecimentos sobre o PPP e sobre o Regimento Escolar. Esses são instrumentos importantíssimos para a construção de uma escola pública denocrática, que devem ser constituídos com a ampla participação de toda a comunidade escolar.
O Projeto Político Pedagogico é um documento legal, que vai nortear a escola, onde aparece os desejos e convicções dos professores e da comunidade.Onde vai constar a escola desejada, e muitos aspectos da escola, como: corrículo, avaliação, papeis dos diversos segmentos escolares, e muito mais.
O Regimento Escolar se origina do Projeto Político Pedagógico, e também deve ter uma construção coletiva, com a participação de toda a comunidade escolar, nele deve conter todas as orientações para a vida escolar. No Regimento vai aparecer a filosofia da escola, a finalidade, os objetivos, os níveis e modalidades de ensino oferecidos, organização curricular, organização pedagógica, regime de matrícula, avaliação, recuperação, frequencia, classificação, etc.
Os professores devem ter consciencia de que tem nas mãos a oportunidade, atraves desses documentos, de construir uma escola democrática, de qualidade e participativa. De que esse processo é de permanente construção e aprendizagem e de que eles são peças fundamentais nessa transformação.

2008-11-09T19:53:00.006-02:00

Linha do Tempo

Na disciplina de Organização e Gestão do Ensino Fundamental construímos em grupo, uma linha do tempo onde apareciam as diversas Constituições que nosso país já teve e alguns aspectos ligados a educação. Iniciando pela Constituição de 1934 e chegando a 1988, essa linha nos mostra em cada uma delas o contexto sociopolítico e econômico da época, o que seu texto diz a respeito da obrigatoriedade do Estado em relação ao ensino público,quanto a sua gratuidade, quanto aos recursos investido na educação e em como os professores ingressam no magistério. Esse trabalho para mim foi muito significativo, me fez ter consciência de todo um contexto histórico com o qual nunca tinha me importado, por não ter conhecimento. Em relação ao grupo também só tenho elogios. Apesar de não termos nos encontrado em nenhum momento, conseguimos manter um contato diário e constante atraves do fórum e fazer o trabalho fluir com a participação de todas. Trabalho nota 10!

2008-11-05T19:55:00.008-02:00

VIDA ADULTA/ TPM

Durante a fase adulta das nossas vidas passamos por diversos conflitos, momentos de recolhimento, depressão, tristeza, sentimentos e situações que vão aparecendo de acordo com acontecimentos naturais ou não, e que vão depender do jeito como os enfrentamos.
Para mim, saber um pouco mais sobre essas situações foi muito bacana. O medo de envelhecer, os transtornos de personalidade, a síndrome do ninho vazio, a cultura de ter filhos, são temas muito interessantes e que nos levam a refletir e fazer relações com situações que vivemos ou presenciamos.
Meu grupo pesquisou sobre o tema TPM. Essa síndrome afeta mais da metade das mulheres em idade fertil, durante o período pré-menstrual o corpo feminino se altera muito, níveis de hormonios se elevam, há alterações químicas ( como no nível de seratonina) provocando uma instabilidade no humor, dores aparecem frequentemente (de cabeça, nas pernas), inchaços.Mas, apesar de não haver uma receita que a elimine, existem várias dicas para escapar da TPM. Coisas simples como cuidar da alimentação, evitar bebidas alcoolicas, fazer exercicios fisicos, ajudam muito a diminuir os sintomas.E para evitar o mau humor e levantar o astral o remédio é se arrumar, chamar os amigos, namorar bastante e relaxar.

Falando sobre o Estresse

2008-10-25T15:41:00.005-02:00

O projeto de aprendizagem desenvolvido pelo meu grupo durante esse semestre pesquisou sobre o estresse (ou stress).Durante esses dias aprendemos muitas coisas, vou fazer um pequeno resumo aqui.
O estresse é um conjunto de reações fisicas ou psiquicas capazes de perturbar o equilíbrio do ser humano. Os primeiros sintomas de estresse são dores musculares, falta de ar, coração acelerado, dores de cabeça, formigamentos, falta de sono, ansiedade, tristeza ou excesso de alegria, choro fácil, dimunuição da libido. O comportamento do indivíduo também muda quando esse se encontra estressado, passa a ter pensamentos ansiosos, preocupação constante, alta irritabilidade, agitação, indecisão e outros. O estresse permanente pode causar muitas doenças, desde fortes cefaleias até sérios problemas cardíacos. As causas nem sempre são claras e aparentes, o estresse pode ser causado por eventos prazerosos ou desagradaveis. Mas podemos controlar o estresse praticando exercícios físicos, tendo uma alimentação saudavel, nos permitindo mais lazer e prazer, relaxando mais.
Então? Você está estressado?
Que tal dar uma volta com os amigos, tomar um chimarrão, dar umas boas risadas, passear com os filhos sem ter hora pra voltar, andar descalça, se soltar...Penso que devemos ser mais felizes com o que temos, aproveitar os momentos que a vida nos oferece, amar mais, sem limites, e agradecer todos os dias por estarmos aqui.

As fases de Erikson

2008-09-07T20:44:00.005-03:00

Identificando algumas fases

Na disciplina de Psicologia da Vida Adulta, estudamos nesta semana as fases do desenvolvimento humano segundo Erikson. Depois das leituras feitas, identifiquei algumas dessas fases nas pessoas que me cercam.
Quando fiz a leitura sobre a adolescência, além de lembrar de uma fase que foi inesquecível na minha vida, lembrei imediatamente do momento que meu filho está vivendo. Com 13 anos ele tem todas as caracteristicas citadas no texto. Vive um momento de confusão de papeis, rodeado de amigos(seu bando), com a sexualidade aflorando, namoradinhas, segredos, e muitos questionamentos.

Outra identificação que fiz automaticamente, foi em relação a minha avó de 86 anos, que se encontra na fase da velhice avançada. No seu caso, devido a diversos fatores relacionados a doenças da idade, leva uma vida bem limitada, em cadeira de rodas quase não sai de casa, tem uma rotina pacata, mas que mesmo dentro desse quadro que muitas vezes me parece angustiante, ela se mantem equilibrada, esperançosa, cheia de planos em relação aos netos, bisnetos, e familia em geral, produzindo seus trabalhos manuais, lendo, assistindo filmes e se mantendo atualizada e consciente do mundo que a cerca. É interessante que ela ainda é a matriarca, a nona que ajuda, escuta, tem sempre uma palavra amiga, pois se manteve atual as mudanças do mundo e fala a linguagem de todos.

2008/ 2º semestre

2008-08-12T18:17:00.004-03:00

07/2008

PLANEJAMENTO DE TEMPO

Um novo semestre está se iniciando. Novas disciplinas, novos conhecimentos, novos desafios. Assim como nos semestres anteriores, ansiedades, expectativas e planos (planejamentos).

Até aqui, nesta caminhada de PEAD, tenho mantido uma certa disciplina em relação ao tempo reservado as atividades academicas. Quase que diariamente, dedico parte das minhas noites a essas atividades, a fim de me manter sempre em dia e a par de tudo o que está acorrendo no curso.

Nos próximos meses nada vai mudar. Pretendo continuar dedicando parte do tempo ao PEAD, e administrando o meu tempo de forma harmoniosa, tendo espaço para todas as atividades que acho importante para minha vida. Tendo espaço para a família, o trabalho, o estudo, o lazer, e assim me mantendo tranquila e feliz.

A tabela contendo as atividades do meu dia-a-dia está no link abaixo, ela não mostra exatamente tudo o que faço (isso nem seria possível), mas dá uma idéia de como divido o meu tempo.

"TABELA- O QUE FAÇO NO MEU DIA-A-DIA"

Plano Individual de Estudos

2008-06-29T15:03:00.004-03:00

PRÓ-SINOS

Após o grave desastre ecologico ocorrido no Rio dos Sinos , em outubro de 2006, foi criado o Consorcio Publico de Saneamento da Bacia Hidrografica do Rio dos Sinos, o PRO-SINOS. Esse é o primeiro consorcio publico intermunicipal na area de saneamento criado em nosso estado.

*O Pro-Sinos tem como objetivo a formação de uma autarquia intermunicipal que visará estudos, elaboração de projetos e implantação e operação de sistemas de saneamento básico.

*Atualmente, o presidente do consorcio Pró-Sinos é o prefeito de São Leopoldo, Ary José Vanazzi.

*O consorcio tem o apoio e cooperação da Netherlands Water Partnership/NWP, da Holanda.

*As 34 cidades participantes desse consorcio são: São Leopoldo, Novo Hamburgo, Araricá, Rolante, Nova Santa Rita, Sapiranga, Dois Irmãos, estamncia Velha, Esteio, Nova Hartz, Cachoeirinha, Campo Bom, Canela, Canoas, Capela de Santana, Caraá, Gramado, Gravataí, Igrejinha, Ivoti, Lindolfo Collor, Morro Reuter, Osorio, Parobé, Presidente Lucena, Portão Riozinho, Santa Maria do Herval, Santo Antonio da Patrulha, São Francisco de Paula, São Sebastião do Cai, Tres Coroas.

Plano de Estudos

2008-06-02T21:23:00.005-03:00

RIO DOS SINOS

Quando pensamos em meio ambiente em que vivemos, pensamos no que nos cerca, no lugar onde moramos, no ar que respiramos, na agua que bebemos. Foi pensando na agua que consumimos que iniciei meu "plano de estudos", pesquisando um pouco sobre o Rio dos Sinos.

O Rio dos Sinos, rio que banha São Leopoldo, nasce em Caraá ( a 130 quilometros de Porto Alegre) e percorre 190 quilometros até desembocar no delta do Jacuí. Sua bacia hidrografica tem uma área de 3.820 km² e envolve 32 municipios da região.

O Rio é historicamente importante por ter servido de acesso aos primeiros grupos de moradores da região. Mas, infelizmente nosso rio se tornou notícia nos ultimos anos devidos aos seus problemas de poluição. Além dos lixos sólidos e dos esgotos domesticos, a poluição industrial é a principal culpada pela destruição do nosso rio.Em outubro de 2006, o Rio dos Sinos se tornou noticia internacional devido a mortandade de toneladas de peixes pela péssima qualidade da água. A poluição chegou em um nível tão alto que matou aproximadamente 1 milhão de peixes.

Após esse terrível desastre ecologico, a população das cidades banhadas pelo rio parece ter "acordado" para o problema sério que estamos enfrentando. Vários grupos de proteção ambiental, comitês, associações e fundações se juntaram em prol do Sinos.

Apesar de tudo os ambientalistas mentem o otimismo de um dia verem o rio mais saudável. " O estado de preservação da sua nascente é um sinal de esperança, de que ainda há tempo de salvar o Rio dos Sinos."

Trabalhando com Tangran

2008-06-02T19:31:00.006-03:00

Uma boa opção para trabalhar as formas geométricas em sala de aula é a utilização do Tangran.

Tangran é um tipo de quebra-cabeça inventado a mais de 4000 anos na China, ele é composto por 7 formas geométricas: um quadrado, um paralelogramo e cinco triangulos. Com o uso das peças do Tangran podemos construir novas formas, poligonos que lembram animais, objetos ou até novas figuras geométricas.

Já utilizei esse recurso algumas vezes, trabalhando as formas, as cores e a criação de novas imagens. Usando as formas do Tangran, propuz as crianças que criassem novas imagens e fossem registrando atraves de desenho o que criassem.Depois escolhessem uma das imagens, reproduzissem as formas do tangran e fizessem uma colagem. Essas imagens formaram um grande painel. Durante a atividade fizemos a analise das formas, observando as suas caracteristicas.

Hoje percebo que poderia ter proposto uma classificação das formas formadas quanto ao numero de lados ou quanto ao numero de peças utilizadas, ter trabalhado as medidas das formas originais e do Tangran inteiro, as somas das medidas, e explorado mais essa atividade.

Como não tenho fotos das atividades, abaixo coloco algumas gravuras da internet, assim como alguns sites para pesquisa.

http://http://rived.proinfo.mec.gov.br/atividades/matematica/artedosmosaicos/atividade6/atividade6.htm

http://www.morcegolivre.vet.br/tangran_ativ.html

http://http://pt.wikipedia.org/wiki/Tangram

Matemática

2008-05-29T19:10:00.008-03:00

As quatro operações

Trabalhar com a matemática para mim sempre foi um grande prazer, sempre gostei muito de matemática e procuro passar esse sentimento para meus alunos. Gosto de trabalhar utilizando jogos, levando para as crianças desafios e brincando com a matemática.

Uma atividade que as crianças adoram e que já utilizei em diversas séries foi com encartes de supermercados. Além de ser um material fácil de conseguir em maior quantidade, é atualizado e produz um fascinio bem interessante nas crianças. As questões são propostas de acordo com a série, podendo ser de soma, subtração, multiplicação e divisão, trabalhando sempre com o sistema monetário e com valores reais de alimentos e produtos em geral. Podemos trabalhar a classificação de produtos, analisando os essenciais e superfluos, saudaveis e não saudaveis, naturais e artificiais, alimentos, eletro-domesticos, e muito mais. Partindo da aula de matematica, podemos passar para outras disciplinas e produzir otimos trabalhos de ciencias, estudos sociais, artes, etc.

Estudos Sociais

2008-05-29T18:03:00.004-03:00

Fico feliz em perceber como melhorou, ou ao menos como estamos tentando melhorar os estudos sociais nas séries iniciais.

Não lembro, e embora já faça "algum" tempo, não é por esse motivo, das aulas de estudos sociais na minha epoca de estudante nas séries iniciais. Lembro de Históri e Geografia só a partir da 5ª ou 6ª série, com aulas horríveis, embora a escola fosse bem conceituada. Em historia passavamos diversas aulas fazendo resumos do "Burns"( livro que tinha diversos volumes e que nunca mais esqueci), e em geografia fiquei especialista em fazer mapas. A consequencia disso é que detestava essas disciplinas, que eram para mim muito chatas.

Hoje, felizmente, temos uma outra visão das disciplinas que envolvem os estudos sociais e por isso trabalhamos completamente diferente. Partimos de pontos conhecidos e reais para nossos alunos, e procuramos faze-los perceber sua importancia e sua participação na sociedade em que vivem e em cada novo conhecimento que adquirem. Por isso a atividade da linha de tempo , por exemplo, é tão significativa. Essa atividade mostra a cada criança que cada um tem uma história, mas que muitas historias estão acontecendo juntas, simultaneamente, e que juntas podem formar outras historias e podem influenciar nos acontecimentos. Assim como essa, podemos fazer muitas atividades com nossos alunos, mas não devemos esquecer da bagagem que cada um traz, o que cada um tem a acrescentar.

Foto da minha linha do tempo: 1972 -1ªsérie

Plano de Estudos Individual 2

2008-04-25T21:41:00.002-03:00

Plano de Estudos II

No comentario sobre o plano de estudos o prof.Leonardo perguntou: "Qual a relação do tema do seu plano de estudos com o nosso curso?"
Escolhi trabalhar com esse tema, o meio ambiente, porque como orientava a atividade deveriamos optar por um tema que quisessemos aprender mais, aprofundar, melhorar, que tivessemos interesse além da obrigatoriedade. E realmente esse é um assunto que gostaria de dominar, de ter muito mais conhecimento, para poder trabalhar mais e com mais segurança com meus alunos.
Além disso, penso que o tema tem relação não só com o nosso curso (onde estamos nos aperfeiçoando para ensinar pessoas de diferentes idades e que vivem em diferentes realidades), mas com todos nós (que vivemos e dependemos do meio ambiente que nos rodeia). Penso que ter mais conhecimento sobre o meio ambiente da minha cidade e da minha região será de muita valia para mim e para meus alunos.

Plano Individual de Estudos

2008-04-20T10:38:00.005-03:00

Rio dos Sinos /março 2007-Passeio Martim Pescador

PLANO DE ESTUDOS INDIVIDUAL

No meu plano de estudos vou estudar um pouco mais o ambiente em que vivemos, na nossa cidade e a região, o que a natureza tem nos oferecido e o que temos feito para preservar o ambiente que nos cerca.

Objetivos:

- Conhecer melhor as condiçoes do meio ambiente em que vivo.

- Saber mais sobre os indices de poluição da água e do ar da nossa região

- Pesquisar sobre a historia do nosso rio (Rio dos Sinos) e sua atual situação.

- Entender sobre sistema de tratamento de esgoto e limpeza da água.

- Ampliar meus conhecimentos sobre reciclagem e reaproveitamento de lixo doméstico.

- Somar outras informações a esses objetivos e me tornar apta a falar a meus alunos sobre o meio ambiente em que vivemos.

Como atingir esses objetivos:

-Participando de conferencia e cursos sobre o Meio Ambiente.

-Buscando junto a órgãos competentes informações sobre condições da água e seu tratamento

-Visitando usinas de tratamento de água, esgoto e lixo e buscando informações sobre esses processos.

-Pesquisando, em diversas fontes, sobre o tema.

2008- Vamos nós!!!

2008-04-12T14:43:00.002-03:00

Olha eu ai!! To chegando um pouco atrasada, mas agora pronta pra iniciar o semestre.
*Final do semestre passado foi muito bom, os trabalhos e as apresentações sobre as aprendizagens foram bem bacanas, pudemos trocar algumas informações e conhecer mais algumas colegas.
*Já estou fazendo as atividades de matemática, ciencias e estudos socias, mas confesso que não sei nem por onde começar o "Plano Individual de Estudos" do Sem.Integrador. Eu, assim como todas as colegas, estou com pouco tempo e com bastante medo de mais esse "bicho papão. Mas, vamos em frente!!
Sil

Projeto de Artes Visuais

2007-12-09T20:00:00.000-02:00

Semana passada acabamos o projeto de artes visuais e eu fiquei muito feliz. Essa atividade para mim foi muito prazeirosa. Fizemos um projeto propondo trabalhar com obras já famosas e com artistas locais, fazendo paralelos entre eles e mostrando para as crianças que os artistas estão ai, são de carne e osso e fazem coisas lindas. No projeto os artista vão a escola e levam suas obras, debatem com os alunos, promovem oficinas e os levam a exposições.

Para o projeto contatei com tres artistas de São Leopoldo e N.Hamburgo e visitei seus ateliers, o da foto acima é do Marcelo e da Cristina Zeni, e fica lá em Lomba Grande num lugar lindo! Fui muito bom aprender mais sobre esse mundo, hoje me sinto muito mais capaz de trabalhar com meus alunos as artes visuais.

OBS: Não vou colocar link para o trabalho porque ele ficou muito pesado, mas quem tiver interesse pode ve-lo no Rooda,no meu Webfolio de Artes Visuais.

Música - MPB

2007-11-26T18:26:00.000-02:00

Durante esse semestre repensei algumas práticas de utilização da música na sala de aula. Como não tenho uma turma para aplicar tantas coisas novas que surgiram, fiquei um pouco perdida de inicio, mas hoje, fazendo o trabalho de MPB com minha colega tive algumas idéias que gostaria de registrar aqui.

Por que não trabalhar um grande compositor de MPB gaúcho? Já pensaram em levar Lupicinio Rodrigues para sala de aula?

Contaríamos a sua história e poderíamos trabalhar a música "Felicidade", mostrando outras gravações da música, que foi gravada por Caetano Veloso, Paulinho da Viola e Borghettinho(com sua gaita), e é uma obra prima da música brasileira. Além dessa, muitas outras músicas de Lupicinio poderiam ser ouvidas e comentadas, como: Esses Moços,Nunca,Nervos de Aço e até o Hino do Grêmio, que muitas crianças cantam desde muito pequenas.

LUPICINIO RODRIGUES

Nasceu em Porto Alegre em 1914. Lupe, como era chamado desde criança, nasceu em 16 de setembro num dia tão chuvoso que o corrego próximo a sua casa transbordou e a parteira teve que chegar a casa de barco. Era o 4º filho dos 21 que seus pais tiveram. Pertencia a uma família humilde, mas aos 5 anos já foi para a escola.Como se distraia muito cantando na aula, teve que abandonar a escola naquele ano, mas voltou dois anos depois. Quando adolescente estudava e trabalhava de assistente de mecanico. Seu primeiro emprego foi na companhia de bondes de POA. Aos 14 anos compos sua 1ª música, e nunca mais parou de compor. Lupe tinha tres paixões: a música, o bar(onde encontrava os amigos) e as mulheres. Compos cerca de 150 músicas, entre marchinhas de carnaval e sambas-canção. Suas músicas expressavam sentimentos como amor, "dor de cotovelo"( expressão que ele criou) e melancolia.

Saiba mais:

http://www.mpbnet.com.br/musicos/lupicinio.rodrigues/index.html

http://www2.uol.com.br/lupicinio/

Literatura em sala de aula

2007-11-26T18:07:00.000-02:00

Quarta-feira passada, na aula presencial, contamos para as colegas a história de nome Romeu e Julieta(de Ruth Rocha). A historia é uma graça, conta a vida de um reino onde as coisas eram separadas por cores, até Romeu e Julieta se conhecerem, ele uma borboleta azul e ela uma amarela, e mudarem o rumo das coisas, acabando todas as cores vivendo juntas.

Quando li a historia já pensei em várias maneiras de trabalhar em sala de aula e em todas as possibilidades que poderia explorar a partir dela. Como este ano não tenho turma, vou registrar aqui o que provavelmente trabalharia se tivessse.

- Trabalharia com as crianças as diferenças, mostrando atraves da história que cada ser é diferente e especial, e que todos podem viver juntos, em harmonia e felizes.

- Em artes, conhecer as cores primárias e secundárias, atraves da mistura das cores, utilizando tinta guache ou tempera. Depois trabalhar com essas "novas cores" que surgiram.

- Propor aos alunos a confecção dos personagens da história, em cartolina, para colar em palitos e criar um teatrinho.

- Pintar com as crianças um grande painel do cenário e personagens da história, onde todos participassem, usando tinta tempera e papel pardo.

Essas são algumas possibilidades de trabalhar essa história com os alunos menores, de 1º a 4º ano.

Artes Visuais

2007-11-17T21:50:00.001-02:00

Diferente do teatro, a arte visual sempre esteve bem presente na minha vida, quando pequena fiz aula de pintura e adorava, só parei na adolescencia. Minha mãe sempre pintou, tela, tecido e porcelana, e sempre convivi com esse universo. Cheguei a iniciar a faculdade de arquitetura, pois meu sonho era trabalhar com restauração. Então, essa disciplina para mim está sendo muito prazeirosa, e é claro aprendi muito com ela e revi coisas que a tempos tinha "abandonado".

Por estar fora de sala de aula não consigo colocar em prática minhas novas aprendizagens, mas sempre que estou fazendo os trabalhos meu filho fica em volta, observando e perguntando.Quando estava fazendo o trabalho sobre a tela do Velasques ele estava também "me rondando", e me surpreendi em ver o trabalho que ele fez depois que expliquei a ele o que era uma releitura. Comentei com ele que minha colega da escola trabalhou com seus alunos a releitura da Monalisa e eles criaram a "Monalouca". Olha o trabalho que ele fez no Paint! Achei muito legal e resolvi coloca-lo aqui, como evidencia e argumento do meu envolvimento com a disciplina.

Trabalho e pratica de teatro

2007-11-17T21:29:00.000-02:00

Sempre gostei muito de teatro, mas só de assistir, não atuar. Durante os meus anos de estudante, principalmente no segundo grau, me envolvi algumas vezes na apresentação de peças para as datas festivas na escola, mas sempre por "tras das cortinas", cuidava do som, ajudava com as roupas mas não aparecia.

Como professora nunca tinha nem falado em teatro com meus alunos. Após as aulas do PEAD percebi que o encenar não necessariamente precisa acontecer em um palco, que muitas das brincadeiras e jogos que eu fazia com meus alunos poderia se encaixar perfeitamente nesta disciplina. Brincadeiras como Estátua, Detetive, Mímica, Pose e muitas outras fazem com que as crianças atuem sem perceber, assumam personagens, imitem e representem. Na realidade já trabalhava em aula essas práticas mas não as reconhecia como TEATRO. Então penso que aprendi que o teatro não é nenhum bicho de sete cabeças, mas uma prática já conhecida, e gostei muito disso.

Fiz o único trabalho dessa disciplina em uma turma emprestada, e foi muito gratificante, adorei mesmo, e fiquei muito feliz em ver que atingi os objetivos propostos.

Olha os elogios que recebi... fiquei tuda boba!!

ok (excelente)
Silvana.. soubeste utilizar com maestria os recursos de imagem e formataçao no teu inventário! Parabens querida.. teu trabalho está super hiper bem apresentado! : ) Achei bárbaras as situações que propuseste na hora da improvisação! Gostaria de recomendar o teu inventário como um ótimo exemplo de criatividade e bom uso dos recursos, além de uma clareza fantástica na descrição das atividades e sobretudo nos objetivos... Parabéns! Me surpreendi apenas quando disseste que tu não estás atuando em sala de aula.. porque o dom de dar aula (planejar, gerenciar e fazê-los gostarem das atividades) tu tens tanto que achei que a tua experiencia em sala de aula era grande. Parabens mais 1x.. belíssimo trabalho! Maxi

Postagens

2007-11-17T21:22:00.000-02:00

Ainda me sinto um pouco insegura em relação as postagens das evidencias e argumentos referente as minhas aprendizagens. Estou atualmente trabalhando na parte administrativa da Secr. de Educação de São Leopoldo, por esse motivo acho difícil mostrar e colocar em pratica o que estou aprendendo, estando em sala de aula fica bem mais fácil. Apesar disso a partir de hoje vou fazer algumas postagens e esperar os comentários. É isso...

2007-09-21T18:11:00.000-03:00

Olá !

Esse é meu Portfolio de Aprendizagens. Nele você vai encontrar muitas anotações, sobre as disciplinas do meu curso (Pedagogia a Distancia) e sobre minhas outras atividades. Leia e se quiser comente.

Beijinhos Sil